SDN 1 KERTAHARJA JUARA 1 SENI TARI KREASI BARU FLS2N

SDN 1 KERTAHARJA JUARA 1 SENI TARI KREASI BARU FLS2N

Beberapa SDN SE Kecamatan Cijeungjing berkumpul mengikuti beberapa Mata Lomba Seni Tari Kreasi Baru FLS2N yang bertempat di SDN 1 Cijeungjing Kamis,3 April 2014. Para peserta adalah perwakilan dari berbagai  SD se Kecamatan Cijeungjing .Para peserta antusias mengikuti jalanya lomba. Diawali dengan Upacara pembukaan dan pengarahan tata tertib lomba dari panitia serta pengarahan lokasi yang dijadikan tempat sesuai mata lomba di halaman SDN 1 cijeungjing. Peserta mata lomba Tari Kreasi Baru dari SDN 1 Kertaharja tiba di lokasi dengan riasan khas jaipong jawa barat , dengan sanggul yang menambah cantik riasan mojang kecil ciamis. Dengan antusias dan rasa percaya diri ke lima siswi yaitu , Irma, Sofi ,Risti, Sifa , dan Eka bergegas menuju lokasi yang telah ditempatkan oleh panitia."Kami yakin dengan penampilan anak kami kali ini akan luar biasa karena sebanding dengan latihan yang dilakukan jauh-jauh hari " ujar Ibu Bharoenawati salah satu guru dan pelatih Tari di SDN 1 Kertaharja.

Nomor urut 4 sudah di kantongi , meski banyak sekali kendala teknis ketika pelaksanaan, karena dengan doa yang kuat dari para pembimbing dan motivasi yang tiada henti penampilan dari ke 5 mojan kecil ciamis berjalan dengan lancar . Pemenang juarapun langsung diumumkan setelah mata lomba selesai. " Alhamdulilah" serempak ke 5 guru pembimbing yang menghadiri ikut bertepuk tangan dan bersyukur kepada Allah karena perjuangan tidak sia-sia."Piala yang di boyong adalah bonus dari kerja keras dan latihan pantang menyerah" ujar Dedi Kusdiana S.Pd.SD selaku kepala sekolah SDN 1 Kertaharja. Dengan bibir yang manis ke 5 jagoan cilik SDN 1 Kertaharja mengucap syukur kepada Allah swt ,karena tahun-tahun sebelumnya mereka hanya mendapatkan juara ke 2 saja. "Rendah hati dan tetap optimis dimanapun dan kapanpun karena perjuangan masih berlanjut " begitulah motivasi yang di berikan oleh para pembimbing SDN 1 kertaharja yang luar biasa. Atas kemenanganya kali ini maka para jagoan manis berhak melanjutkan kebabak berikutnya di lingkup Kabupaten Ciamis mewakili kecamatan cijeungjing. Selamat kepada peserta atas prestasinya semoga dengan mengikuti lomba  semakin mencintai budaya sendiri.

pendidikan seni untuk anak

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Seni dapat meningkatkan kecerdasan anak , salah satu contoh nya itu dengan belajar piano membuat anak lebih handal dalam matematika. Hal ini memang bukanlah isapan jempol semata. Banyak penelitian ilmiah yang mengemukakan adanya relasi positif antara perkembangan kreativitas dengankecerdasan otak. Semakin dini anak terekspos dengan seni, semakin berkembang jugakecerdasan otaknya. Melalui seni, anak-anak dapat melatih pola pikir dan pola kerjanya sehingga mereka memiliki daya analisis yang lebih cermat.Hasil riset juga menunjukkan bahwa anak yang secara aktif terlibat dalam aktivitas seni cenderung memiliki IQ yanglebih tinggi dibandingkan dengan anak yang hanya terlibat aktivitas akademik saja.

Pengenalan seni pada anak sebaiknya diberikan sedini mungkin mungkin salah satu seniyang biasa dikenalkan kepada anak adalah seni music, seni music sebaiknya dikenalkan jauh sebelum anak mulai belajar memainkan instrumen musik. Bahkan dapat dimulai sejak dalam kandungan. Seperti musik klasik. Stimulasi musik klasik ini dapat diberikan sejak  janin berusia 4 bulan.Pada masa ini janin sedang membentuk sel-sel otak, dan syaraf janinsudah memberikan respons terhadap stimulasi suara.Mengajarkan musik pada anak sedini mungkin memiliki manfaat yang jauh lebih besar daripada mengenalkan musik saat anak menginjak usia diatas 10 tahun.

2. Rumusan masalah

1.      Bagaimanakah pendidikan seni untuk anak ?

2.      Apa Sajakah manfaat seni untuk Anak ?

3. Tujuan

1.      Menjelaskan pendidikan seni untuk anak.

2.      Menyebutkan manfaat seni untuk anak

BAB II

ISI

1. Pendidikan Seni Untuk Anak

Masa anak-anak adalah masa dimana perkembangan otak berjalan sangat efektif. Pada masa ini anak akan dikenalkan pada banyak hal yang akhirnya menimbulkan rasa ingin tahu yang kadang berlebihan.Di masa ini pula bakat serta potensi akademis dan non akademis dari anak bermunculan dan sangat potensial untuk disalurkan ke berbagai bidang pendidikan, salah satunya pendidikan seni usia dini.Rasa percaya diri pada anak usia dini, akan berdampak langsung pada pertumbuhannya. Hal tersebut merupakan bentuk dasar dari bagaimana seorang anak mengenal akan dirinya dan nilai atau hal penting akan dirinya.Karena pada usia remaja, seorang anak mulai mendapatkan rasa sebagai individu, maka periode anak usia dini adalah masa yang mendukung pengembangan percaya diri yang sehat.

Anak-anak kecil biasanya menikmati kegiatan seni dan mendapatkan kepuasan dari partisipasnya dalam berbagai hal. Membuat sesuatu atas diri mereka sendiri dan merasa bangga akan penciptaannya, dapat mendukung pembentukan rasa percaya diri

yang baik. Anak-anak juga belajar mengenai pujian atau kritik oleh guru, orang tua dan anak-anak lain mengenai karya yang telah dibuatnya.

Pendidikan seni bisa beragam bentuknya, seperti seni musik, seni rupa, seni tari, drama, dsb. Masing-masing dari seni tersebut mengajarkan ketrampilan yang berbeda sesuai bakat anak. Namun tujuannya tetaplah sama yaitu merangsang saraf motorik anak untuk berkreasi tanpa batas, membentuk pola pikir kreatif, serta memberikan keterampilan seni yang sangat berperan dalam kehidupannya. Pengembangan keterampilan seni bisa dilakukan dengan banyak cara, seperti pendidikan seni dalam organisasi formal atau informal, penanaman nilai-nilai seni oleh para orang tua atau bakat spontan yang terkadang membuat pendidikan seni menjadi lebih mudah diserap. Pendidikan seni usia dini dikemas lebih menarik dan sesuai dengan pola pikir anak seusianya. Pemberian materinya lebih santai dan tidak menuntut aak untuk selalu menghasilkan karya yang baik. Pengajar seni hanya bertugas untuk mengomentari dan memberikan masukan yang konstruktif demi meningkatkan kemampuan seninya. Pemberian masukan juga harus menggunakan bahasa yang mudah diterima oleh otak anak seusianya.

Dalam pemberian materi seni, anak harus dibuat sebisa mungkin merasa nyaman dan membentuk pola pikir anak bahwa seni itu indah, menyenangkan dan bermanfaat bagi dirinya kelak. Pandangan  anak usia dini terhadap seni masih semu dan sangat sederhana. Oleh karena itu, pengajar seni harus mampu mengkomplekskan pola pikirnya tentang seni yang beragam. Seni bukan lagi menjadi pengembangan diri sampingan tetapi sudah menjadi pendidikan fundamental pendukung kesuksesan seseorang, karena dalam kehidupan bermasyarakat keterampilan selalu diperhatikan.

Dengan kemajuan teknologi medis selama dekade terakhir, pemahaman akan pertumbuhan dan perkembangan otak anak terus dikembangkan. Memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk menjadi kreatif saat bermain adalah landasan praktek yang sesuai dengan tahapan perkembangan. Seni adalah sebuah jalan untuk membimbing anak-anak muda ke arah kreativitas dan perkembangan otak yang sehat. Bereksperimen dengan media seni, menawarkan otak anak muda kesempatan untuk memperkuat jalur saraf, yang menghasilkan sesuatu kemampuan di bidang kreativitas, imajinasi, integrasi sensorik dan motorik halus. Kemampuan anak untuk bercerita atau menggambarkan suatu hal, dapat meningkatkan kemampuan bahasa dan perkembangan emosi sosial mereka.Melalui pendidikan seni usia dini, anak-anak yang diberikan keempatan untuk belajar dan terlibat dalam seni tidak hanya memperoleh pengetahuan dan pemahaman akan seni, tapi juga manfaat di bidang bahasa, keterampilan, kesiapan prasekolah, apresiasi musik, percaya diri dan pemahaman akan dirinya sendiri. Karena pekerjaan utama seorang anak adalah bermain, maka memberikan anak-anak kesempatan untuk belajar dengan konsep yang sesuai dengan usia dan tahapan perkembangannya.

2.Manfaat seni untuk Anak

Tak dapat dipungkiri seni selalu ada disekitar kita. Karena itu, ada baiknya Anda menggunakan seni untuk perkembangan kecerdasan anak. Berikut ini sejumlah manfaat bila anak belajar seni :

1. Anak jadi lebih mudah menyerap masukan dan saran yang diberikan.

2. Kepekaan terhadap alam menjadi lebih baik karena terbiasa membuat sesuatu yang indah.

3. Memberikan kesenangan dan dapat membantu buah hati mempelajari berbagai ketrampilan yang perlu dikuasai, atau sesuatu dengan bakat mereka.

4. Membantu anak mengekspresikan dan mengembangkan kreatifitasnya dengan bebas.

5. Anak mampu mengendalikan emosi, perasaan sedih atau senang. Emosi itu dapat di curahkan melalui karya seni yang mereka hasilkan.

6. Imajinasi anak bisa berkembang lewat karya yang dihasilkan.

7. Membangun perasaan pada anak dan memberi banyak pengalaman seni kreatif.

8. Apresiasi mereka terhadap keindahan akan tumbuh dan berkembang dalam dirinya. Kalau kepekaan itu sudah tumbuh, anak bisa menghasilkan karya yang bagus.

9. Pendidikan seni bisa memberi pengaruh positif dalam hal persepsi emosi anak.

(Sumber: Koran SINDO/Minggu-10 Agustus 2008)

Tak dapat dipungkiri seni selalu ada disekitar kita. Karena itu, ada baiknya Andamenggunakan seni untuk perkembangan kecerdasan anak. Berikut ini sejumlah manfaat bila anak belajar seni :

1. Anak jadi lebih mudah menyerap masukan dan saran yang diberikan.

2. Kepekaan terhadap alam menjadi lebih baik karena terbiasa membuat sesuatu yangindah.

3. Memberikan kesenangan dan dapat membantu buah hati mempelajari berbagaiketrampilan yang perlu dikuasai, atau sesuatu dengan bakat mereka.

4. Membantu anak mengekspresikan dan mengembangkan kreatifitasnya dengan bebas.

5. Anak mampu mengendalikan emosi, perasaan sedih atau senang. Emosi itu dapat dicurahkan melalui karya seni yang mereka hasilkan

.6. Imajinasi anak bisa berkembang lewat karya yang dihasilkan.

7. Membangun perasaan pada anak dan memberi banyak pengalaman seni kreatif

.8. Apresiasi mereka terhadap keindahan akan tumbuh dan berkembang dalam dirinya.Kalau kepekaan itu sudah tumbuh, anak bisa menghasilkan karya yang bagus.

9. Pendidikan seni bisa memberi pengaruh positif dalam hal persepsi emosi anak.

after coppy cantumin penulis nya ya biar berkah :D

 

KELOMPOK SEBAYA DALAM SOSIALISASI”

“KELOMPOK SEBAYA DALAM SOSIALISASI”

Oleh : Nia kurniasih

PGMI VI C

Kelompok sebaya adalah lingkungan kedua setelah keluarga, yang berpengaruh bagi kehidupan individu. Terpengaruhnya tidaknya individu dengan teman sebaya tergantung pada persepsi individu terhadap kelompoknya, sebab persepsi individu terhadap kelompok sebayanya akan menentukan keputusan yang diambil nantinya.

Kelompok sebaya menyediakan suatu lingkungan, yaitu tempat teman sebayanya dapat melakukan sosialisasi dengan nilai yang berlaku, bukan lagi nilai yang ditetapkan oleh orang dewasa, melainkan oleh teman seusianya, dan tempat dalam rangka menentukan jatidirinya, namun apabila nilai yang dikembangkan dalam kelompok sebaya adalah nilai negative, maka akan menimbulkan bahaya bagi perkembangan jiwa individu.

Kuatnya pengaruh kelompok teman sebaya juga mengakibatkan melemahnya ikatan individu dengan orang tua, sekolah, norma-norma konvensional. Selain itu, banyak waktu yang diluangkan individu diluar rumah bersama teman-teman sebayanya dari pada dengan orang tuanya adalah salah satu alasan pokok pentingnya peran teman sebaya bagi individu.

Peranan penting kelompok sebaya terhadap individu berkaitan dengan sikap, pembicaraan, minat, penampilan dan perilaku remaja seringkali meniru bahwa memakai model pakaian yang sama dengan anggota kelompok yang popular, maka kesempatan bagi dirinya untuk diterima oleh kelompok sebaya menjadi besar.

Banyak sekali pengaruh besar yang dihasilkan dalam lingkungan kelompok sebaya.Dampak yang ditimbulkanpun begitu besar ketika anak dihadapkan dalam permasalahan yang muncul dengan teman sebayanya. Biasanya hal itu mempengaruhi proses sosialisasi anak di rumah ataupun disekolah.

“Pembekalan karakter religi mahasiswa untuk bangsa”

“Pembekalan karakter religi  mahasiswa untuk bangsa”

Siapa yang tak kenal dengan Mahasiswa , pemuda yang  terkenal dengan agen of change ini ?. Mahasiswa sebagai agent of change memiliki artian bahwasanya ia terbuka dengan segala perubahan yang terjadi di tengah masyarakat sekaligus menjadi subjek dan atau objek perubahan itu sendiri. Dengan kata lain mahasiswa adalah aktor dan sutradara dalam sebuah pagelaran bertitelkan perubahan.

Selain itu, mahasiswa pun diharapkan dan menjadi harapan untuk menjadi seorang pemimpin di masa depan yang memiliki kemampuan intelektual, tangguh dan berakhlak mulia. Itulah yang dimaksud mahasiswa sebagai iron stock, sebagai tonggak penentu bangsa.Mahasiswa sebagai salah satu elemen bangsa ini mempunyai peran dan fungsi yang cukup diperhitungkan dalam menjaga kedaulatan bangsa dan Negara. Para pendiri Negara banyak memperhitungkan peranan penting pemuda dalam sebuah bangsa . Apalagi pemuda akademisi seperti mahasiswa .Mereka yang mampu menbangun bangsanya yang berkarakter islami,bukan hanya islam dalam paradigma identitas tetapi mampu menjadi pelopor pembangunan bangsa yang bernafaskan islami secara menyeluruh.

Bukankah Al-Qur’an telah menjelaskan betapa pentingnya peranan pemuda yang mampu menahan hawa nafsunya dalam islam ?. Al-Qur'an juga menceritakan pemuda kepada kita,yaitu nabi yusuf alaihissalam. Ia di tawari oleh seorang wanita yang sangat cantik untuk melakukan hubungan biologis,yang seandainya ia mau melakukannya tidak ada sesuatupun yang dapat menghalanginya. Namun nabi yusuf menolak ajakan tersebut dan memilih hidup mendekam di penjara semata-mata karena keimanannya kepada Allah SWT.Jika mahasiswa di seluruh negeri ini mampu mengendalikan hawa nafsunya , secara tidak langsung mereka sedang memperbaiki kondisi Negara yang telah terjadi degradasi moral .Menurut penelitian Sexual Behavior Survey 2011 dilakukan oleh DKT IndonesiaUsia rata-rata responden pertama kali berhubungan seks adalah 19 tahun, namun pada survei lain usianya bisa lebih muda lagi. Berdasarkan profesi, peringkat tertinggi responden yang pernah berhubungan seks di luar nikah ditempat oleh mahasiswa (31 persen) karyawan kantor (18 persen), sisanya ada pengusaha, pedagang, buruh, dsb, termasuk 6 persen murid SMP atau SMA.Pondasi Negara ada pada pundak penerus generasi pendiri Negara, ketika mereka mampu mengendalikan dirinya sesuai aturan pembuat Undang-undang yang hakiki maka tidak mustahil Negara berkarakterkan islam akan terbentuk ibarat tulang tulang yang menyangga badan .

"Ada 7 golongan manusia yang akan dinaungi oleh Allah di bawah naungan-Nya. Pada hari itu, tidak ada naungan, kecuali nanungan Allah. Golongan tersebut adalah pemimpin yang adil, pemuda yang tumbuh di dalam beribadah kepada Allah, seseorang yang hatinya senantiasa terpaut dengan masjid-masjid, dua orang yang saling mengasihi karena Allah, mereka bertemu dan berpisah karena Allah, seorang laki-laki yang diundang oleh seorang perempuan yang berkedudukan dan berwajah elok (untuk melakukan kejahatan) tetapi dia berkata, 'Aku takut kepada Allah!', seorang yang memberi sedekah, tetapi dia merahasiakannya sehingga tangan kirinya tidak mengetahui apa yang diberikan oleh tangan kanannya, dan seorang yang mengingat Allah di kala sendirian sehingga menetes air matanya." (HR Bukhori). Bukan hanya berperan penting untuk bangsa tapi mereka para pemuda akademisi yang mampu menjadikan dirinya hamba yang insan kamil serta bermanfaat untuk orang lain .Ada berapa ribukah mahasiswa Indonesia ? mungkin lebih daripada yang kita bayangkan . Tetapi jika saja mereka para mahasisiwa terutama mahasiswa berakidahkan islam  bersatu membangun ekonomi bangsa , menjadi pelopor kaidah –kaidah ekonomi islam dan menjadi penopang pundak bangsa , maka tidak akan terjadi lagi bencana-bencana ekonomi dan penurunan kualitas hidup mahasiswa.Sebagai nabi-nabi sosial ekonomi pembaharu-pembaharu paradigma ekonomi dalam islam, mahasiswa sering dijadikan alat ukur pengendali kualitas hidup bangsa.

Bukan semata-mata tanggung jawab akademik, namun menggunakan kemampuan akademik itu untuk kepentingan rakyat sesuai nilai moral bangsa.Mahasiswa memiliki banyak tanggung jawab penting yang bukan sekedar sebuah status sebagai “Mahasiswa” tapi perananya dalam masyarakatlah yang sering diperhitunhgkan . Menggunakan nama mahasiswa sebagai bekal membangun karkater moral bangsa. Karakter yang telah sering di perdengarkan dan diperlihatkan dalam Al-Qur’an serta membekali diri untuk memberikan pencerahan bagi rakyat.

Mahasiswa sering di pandang sebagai Guardian of Value berarti mahasiswa berperan sebagai penjaga nilai-nilai di masyarakat.Nilai-nilai yang seperti apakah yang penting untuk dijaga? pertanyaan besar itulah yang sering muncul.Mahasiswa yang seharusnya memahami sebagai insan akademis yang mampu beerfikir ilmiah serta para pencari kebenaran . Nilai kebenaran yang mutlak bukan bersumber dari perkataan manusia , tetapi berasal dari kalam allah sebagai suatu kebenaran yang hakiki yakni Al-Qur’an.Nilai-nilai inilah yang dijadikan sebagai pembentukan masyarakat yang beradab dan berakhlak sesuai aturan kebenaran. Pemikiran Guardian of Value yang berkembang selama ini hanyalah sebagai penjaga nilai-nilai yang sudah ada sebelumya, atau menjaga nilai-nilai kebaikan seperti kejujuran, kesigapan, dan lain sebagainya.Jika sesederhana itu perananya lantas apa peran mahasiswa dalam agamanya ?.

Berdasarkan tugas perguruan tinggi yang diungkapkan M.Hatta yang pertama yaitu membentuk manusisa susila dan demokrat yan memiliki keinsafan tanggung jawab atas kesejahteraan masyarakat. Manusia susila dan demokrat tentunya takan pernah terwujud jika kualitas mahasiswa itu sendiri hanya berlandaskan nilai akademisi saja niali yang hanya dimiliki tanpa bermanfaat bagi kesejahteraan masyarakat.Yang kedua cakap dan mandiri dalam memelihara dan memajukan ilmu pengetahuan.Dengan cakap dan mandiri mahasiswa tentu akan mampu memelihara dan memajukan ilmu pengetahuan.Karena pada hakikatnya manusi hidup dunia ini tidak akan pernah berhenti belajar.Yang ketiga cakap memangku jabatan atau pekerjaan di masyarakat.Guru yang paling baik adalah pengalaman hal tersebut senada dengan peran mahasiswa dalam masyarakat ketika mereka sudah mampu dan cakap dalam ilmu pengetahuan dan tanggung jawab maka mereka pantas untuk mampu memangku  jabatan atau pekerjaan dalm masyarakat. Insan akademis harus memiliki sense of crisis yaitu peka dan kritis terhadap masalah-masalah yang terjadi di sekitarnya saat ini.

Mahasiswa masih tergolong kaum idealis, dimana keyakinan dan pemikiran mereka belum dipengaruhi oleh parpol, ormas, dan lain sebagainya.Oleh karenanya konstribusi terhadap bangsa akan lebih besar dibandingkan dengan rakyat biasa pada umumnya.Konstribusi kepada negara tentunya tonggak awal membentuk karakter bangsa berkarakter Qur’ani. Arus globalisasi yang melanda dunia telah melahirkan dampak negatif yang sangat signifikan, baik dampak politik, ekonomi, budaya, pendidikan maupun religi di setiap individu manusia. Materialisme telah menjadi trademark yang dibawa oleh globalisasi yang pada gilirannya telah merubah pola pikir umat manusia kepada dunia materialistik, sehingga dalam dunia materialistik ini meniscayakan terjadinya sekularisasi dalam kehidupan bahkan meninggalkan agama, seperti yang diungkapkan oleh Karl Marx.Tapi dalam islam ada kaidah-kaidah serta aturan-aturan yang telah Allah tetapkan dalam mengahdapi berbagai perubahan zaman dari waktu ke waktu.

Kuntowijoyo  dengan pendekatan ilmu sosial profetik menjelaskan bahwa “Humanisasi yang dimaksudkan dalam etika profetik bukanlah humanisme yang berakar pada antroposentrisme renaissance tetapi berakar pada humanisme teosentris, humanisasi ini lahir karena humanisme antroposentrisme justru telah menyebabkan terjadinya dehumanisasi, humanisme dalam etika profetik adalah humanisme yang disemangati oleh nilai – nilai ketuhanan.Dengan kata lain Peran mahasiswa membangun bangsa berkarakter Al-Quran dimulai dari diri sendiri dengan menhubungkan kemesraan bercinta dengan  tuhan , agar mampu menjadi insan penegak kalam Allah.Mampu memanusiakan manusia dan mampu menjadi kaum intelek muslim yang berjiwaserta berakhlakul karimah.

penulis :

Nia kurniasih

Mahasiswa iaid ciamis semester 6

 yang mau coppy cantumin nama penulisnya ya